【魔力機械社團】：社長，穆卓。
目前主攻魔力車的設計和改良，順便研究魔法鍊金產品在生活中的應用，將科學知識與魔法知識結合起來。
【魔法植物社團】：社長，陸佳芸。
將主要負責測試每種魔法植物的特性，挖掘其隱藏用法，並嘗試對魔法植物進行育種。
【魔法自動化社團】：社長，葉涵。
以建設魔法自動化工廠為目標，設計可以批量複製的鍊金流水線，提升學園的鍊金產能。
當然，學生們雖然讀作社長，其實是給指導老師們打輔助的，比如需要他們幫忙搭建研究室，一些需要魔法師親自動手才能進行的實驗，也得學生們配合。
而因為添加了社團活動，以及新的課程，導致學生們的課表不得不再次進行更改，冥想課是雷打不動的，植物魔法課程的時間縮短了半小時，閱讀課這種學生們看來的放鬆時間更是縮短到每周僅有4小時。
除此以外，原本晚餐後是學生們的自由時間，現在強制騰出兩小時參與社團活動。
望著新的課表，學生們不由產生了一個疑問。
記得校長好像說建立社團是為了給他們減負，怎麼感覺，日程卻更加繁忙了？
*
「教授，分給我們的社團研究室是在這裡。」
文蕊拿著列印的地圖，對鍾教授等幾位社團指導老師道。
那是經過寧昭批准，鄭萱設計，專門為興趣社團預留出的一片空地——是的，還是空著的。
不過有了魔法泥磚，搭建建築是一件很輕鬆的事，為了保持魔法風格，不至於影響學園的環境評分，鄭萱給社團們準備了幾套建築圖紙。
整體上都參考了學園本身的塔型設計，只是尖塔被設計成了樹屋狀或者法師帽等特別的形狀。
這是鄭萱最近在閱覽室學習到的靈感，自從書靈們開始追劇後，都變得活躍了許多，於是偶爾身為普通人的鄭萱也有機會得以與他們交流。
見多識廣的書靈見過的魔法建築可比圖片上多太多了，聽他們的描述，鄭萱的想像力得到了極大的擴張，於是也有更多嘗試。
當然，搭建一個火柴盒很簡單，但要把外形搭成樹頂或者帽子，那就得有一定的建築或者美術基礎了。
雖然鄭萱儘量詳細地標註了每一處的尺寸，把圓形、橢圓或者尖頂需要使用的泥磚數量和長寬數據都以示意圖的方式拆分列出，但這不代表就一定能順利按照圖紙搭建出來。
為此，鄭萱在校長的支持下挑選了幾個幫手，將協助社團們完成最為複雜的外形部分。
至於簡單的圓形塔身，小朋友看圖都能搭出來。
「這是研究室的外型圖紙，您喜歡哪種風格？」文蕊將圖紙遞給了明顯是社團主導者的鐘教授。
後者並不在意這個，重新將圖紙推回給她：「你選自己喜歡的就好。」
成功混入指導老師團隊，鍾教授對於其他的就不怎麼在意了，於是文蕊很快敲定了樹屋的頂以及代表材料社團的「 X」形LOGO 。
只是，雖然其他人沒什麼意見，藏在她衣領里的木頭小人卻有些不安分，幾次想要鑽出來，還企圖對著她選定的圖紙指指點點。
文蕊彈了下小傀儡的腦袋。
這是那個魔法傀儡，最終大家給它起了個名字「木木」，本來小傀儡就是做肝帝的命，可鍊金缸數量有限，偶爾大家要使用的時候就會給它放個假。
小傀儡會隨機地跟著學生們或者校長離開，沒有人忍心拒絕它乞求的表情，次次都能得逞混到目標對象的身上。
連文蕊也無法拒絕它。
雖然小傀儡的臉很像不想見的人，可它本身是完全獨立的存在，小小的又實在太可愛了，女生寢室甚至在偷偷商量，要不要給傀儡們做點小衣服什麼的。
如果給它戴個假髮，穿個小裙子，再化點妝，或許就連臉這個缺點都可以忽略不計了呢。
「還有件事——」就在這時，鍾教授走了過來。
文蕊慌忙將小傀儡按回衣領里，然後偷偷觀察教授的反應。
鍾教授似乎奇怪了一下，但很快就不太在意了，這可能是因為指導教師團已經見過了傀儡們。
——不是指的兩具高級傀儡，而是學生們在學習製作的初級小人。
這門功課需要學生們會點雕刻，至少能用刀將木頭削成小人的形狀（當然其它外表也行），作為家長們當中最擅長木工活的穆志遠，承擔起了教學生們雕木頭的活。
第一節 課是在旅館上的，那裡還有學生們不太成熟的作業，去那裡放過行李的指導老師們是見過傀儡小人的。
鍾教授繼續問：「你們確定魔法泥磚的承重能力是無限的嗎？」
「目前沒有發現上限。」文蕊回答的很謹慎。
「我可以向校長申請，進行極限測試嗎？可能會需要很多泥磚。」=quothrgt
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