他最沒想到的是端木帝對手中的權柄毫無眷戀，他對一雙兒女都是傾囊相授，即便是長大了的嫡子，也不見他有所防備。
等到榮親王進來，小王爺才真的發現曾今的小男孩兒早已長大成人了。遺傳了父母好相貌的榮親王，如今可是不少帝京貴女的意中人。
「父皇，我與殿下建議將察舉制改為科舉制。」
「何為科舉制。」端木帝很久以前已經聽過小王爺念叨的科舉制了，如今再問，只不過借他的口，將這東西講給四皇子聽。三皇子已經走上了不歸路，他可不想自己一直看重的兒子也走錯路。
「科舉制度是通過考試的方式來選出人才，由陛下給予這些人官職，他們效忠的是人不再是丞相，而是陛下。這科舉制旨在擴大統治基礎並加強了中央集權，可以打破世家大族對官場的壟斷，增加其他階層的人參政的機會。」
現如今能出仕的只有世家，其他便是地主家都不行，因為地主家沒背景。科舉給了來自不同階層的人出仕的機會，他們更應該明白這機會是誰給的，是要聽世家的話絕自己的路，還是聽皇帝話走更寬的路，這個問題會很難選嗎？
「通過才學進行人才的選拔，將讀書、考試與做官緊密結合。這書是聖賢書，教的是*七*七*整*理道理，不要為一己之私去危害天下，忠君報國的思想應該刻在這些出仕的人的腦子裡。不僅如此，這考題是朝廷出的，那麼這考題自然應該體現君王意志。」
這不是讓天下百官變成皇帝手上的提線木偶，而是要通過科舉選拔出能為國為民的賢才。小王爺講的重點是鞏固皇帝權，他刻意地忽略一些事情，就是細想的萌芽。
聖賢書也好、雜學也罷，都能夠讓讀書人明理，明理之後就會去思考對與錯，不說百家爭鳴，但是不同看法的碰撞總會產生出火花的，就好比嚴法與寬法，究竟該選誰。很多時候，很多觀點都不能簡單的用「對與錯」來判斷，每個選擇一定是基於這當時的大環境。
說的再具化一點，現在的人都覺得雜學是用來討生活的，若是靠著這些雜學能夠出官入仕呢？那時就會有更多的人去研究雜學，科學的進步也許就會在不經意中發生。
「有意思，孤記得你小時候就說過，但是沒有這麼詳細，為什麼現在又提起了呢？」
「父皇，科舉是要考試的，暫且不論考什麼，但是起碼要認字，那時認字的人還沒多少。」小王爺也很無奈，總不能指望民間一大把的天才，都是過目不忘、甚至生而知之的吧。
端木帝眼神複雜地看著小王爺，造紙和印刷術問世的時候，這個年輕人就想到了科舉與吏制了吧。當初他只以為是打破李家的掣肘，如今看來卻是一個新篇章的開啟。「那這科舉究竟該怎麼考呢？」=quothrgt
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